您現在的位置:網站首頁>> 教育科研>> 學科建設>> 化學>> 學科活動>> 正文內容

基于培養學生化學核心素養的教學探索 —記校園開放日化學組教師開課

作者: 來源:化學組 發布時間:2016年10月31日 點擊數:
 
    2016年2月中國教育學會發布了《中國學生發展核心素養(征求意見稿)》指出我國學生發展核心素養綜合表現為九大素養,具體為社會責任、國家認同、國際理解;人文底蘊、科學精神、審美情趣;身心健康、學會學習、實踐創新。學生核心素養的培養可以通過各學科的教育教學來實現,各學科的課程都要致力于發展學生的核心素養。隨著課程改革的深入推進,從學生核心素養到學科核心素養的轉變成為基礎教育領域研究的趨勢,如何實現從學生核心素養向化學核心素養的轉變,在今年的校園開放日中,化學組兩位青年教師做了大膽的嘗試和探索。
    朱鵬飛老師的《離子反應》一課聚焦于化學學科核心素養,選取真實的情境豬中毒材料引入,利用數字化實驗技術、高清攝像機拍攝視頻、實驗探究等方式幫助學生發展學科思維、形成學科觀念。學生不僅能夠理解離子方程式是對真實世界的簡潔描述,更為關鍵的是形成了從微觀、宏觀和符號三個維度研究物質的思維方式(三重表征)。無錫市化學教研員何翔老師評價這節課的設計獨具匠心,教師課堂節奏把握恰到好處,整節課給他留下了深刻的印象。曹志堅老師大膽嘗試小高考復習課《碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質》,讓學生在熟悉的情境中培養應用知識的能力,啟迪學生思維,實驗環節自然流暢,能夠幫助學生深入理解碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質,通過多種教學方式幫助學生將碎片化的知識形成結構化的網絡體系。整節課有效開展了化學日常學習評價,展示了基于化學學科核心素養的“教、學、評”一體化。何翔老師評價這節課的設計思路開闊、多種教學手段的運用使得學生能夠進行深度學習,有效地掌握知識。
    開完課后,在教研組長陳敏老師的主持下,何翔老師對兩節課進行了專家點評,來自常州、如東等地的老師對兩位教師的課進行研討,認為我校教師的課體現了新課程理念,聚焦化學學科核心素養,注重從學科觀念、科學精神等更高的層面進行教學設計。相信他們一定能從公開課的成功開設中吸取經驗,在以后的化學教學中取長補短、精益求精,更好地擔負起教書育人的重任。
      
 
[關閉窗口] [添加收藏]
更多
黄金翅膀送彩金 365提款38小时没到账 组六每天必中 最火最赚钱的微商是什 公园里卖什么成本低也赚钱 网络捕鱼游戏平台出租 陕西11选五和值走势图 河南福彩22选5第147期 湖北省快三开奖号码 陕西快乐10分技巧 1000千炮捕鱼 重庆时时彩龙虎投注APP 甜蜜乐章快速赚钱 喜乐彩开奖 体彩宁夏11选五走势图 怎么在哔哩哔哩上赚钱 大乐透苏州2.14亿作假